1 Violence et non-violence

OBJECTIF GENERAL

Analyser le phénomène de la violence vécu par les adolescents et découvrir le point de vue de certaines pensées religieuses ou philosophiques concernant la violence

OBJECTIFS SPECIFIQUES

savoir :

 

  • définir le concept de violence
  • distinguer différentes formes de violence (physique, psychologique, verbale et sexuelle)
  • découvrir des pistes de réponses positives face à la violence (gestion des conflits : attitude non-violente, médiation, pardon,…)
  • percevoir différentes réponses à la violence à l’aide de textes et/ou témoignage(s)
  • découvrir les explications de l’origine de la violence dans diverses traditions religieuses

savoir faire :

  • observer et analyser le processus de la violence (causes, conséquences, réactions) à l’aide d’une grille de lecture
  • appliquer la grille de lecture à un cas concret de violence vécu par les élèves

savoir être :

  • s’interroger sur son rapport personnel à la violence

ATTENTES

L’élève est capable de décrire et évaluer les enjeux éthiques d’une situation donnée en dépassant le niveau strictement émotionnel (SHS35)

  • en distinguant différentes formes de violence
  • en présentant un cas concret de violence à partir de la grille de lecture
  • en citant différentes attitudes face à la violence
  • en proposant une alternative à la violence dans une situation de conflit

Plan de la séquence

   I.   Introduction :

  • des exemples de violence

 II.   Fundamentum / éthique :

  • la violence, des violences
  • la violence : un processus

III.   Prolongement / cultures religieuses :

  • les monothéismes face à la violence
  • Gandhi : le père de la non-violence

IV.   Synthèse et évaluation :

  • une pédagogie de la non-violence active en sept manières d'être et d'agir

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