OBJECTIF GENERAL Analyser le phénomène de la violence vécu par les adolescents et découvrir le point de vue de certaines pensées religieuses ou philosophiques concernant la violence |
OBJECTIFS SPECIFIQUES |
savoir : | - définir le concept de violence
- distinguer différentes formes de violence (physique, psychologique, verbale et sexuelle)
- découvrir des pistes de réponses positives face à la violence (gestion des conflits : attitude non-violente, médiation, pardon,…)
- percevoir différentes réponses à la violence à l’aide de textes et/ou témoignage(s)
- découvrir les explications de l’origine de la violence dans diverses traditions religieuses
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savoir faire : | - observer et analyser le processus de la violence (causes, conséquences, réactions) à l’aide d’une grille de lecture
- appliquer la grille de lecture à un cas concret de violence vécu par les élèves
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savoir être : | - s’interroger sur son rapport personnel à la violence
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ATTENTES L’élève est capable de décrire et évaluer les enjeux éthiques d’une situation donnée en dépassant le niveau strictement émotionnel (SHS35) - en distinguant différentes formes de violence
- en présentant un cas concret de violence à partir de la grille de lecture
- en citant différentes attitudes face à la violence
- en proposant une alternative à la violence dans une situation de conflit
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Plan de la séquence
I. Introduction :
II. Fundamentum / éthique :
- la violence, des violences
- la violence : un processus
III. Prolongement / cultures religieuses :
- les monothéismes face à la violence
- Gandhi : le père de la non-violence
IV. Synthèse et évaluation :
- une pédagogie de la non-violence active en sept manières d'être et d'agir